Miért a Da Vinci?
A Da Vinciben abban hiszünk, hogy a jó iskola nemcsak tudást ad, hanem segít a gyermeknek megismerni a saját erősségeit, önállóan, kritikusan gondolkodni, kérdezni, együttműködni és magabiztosan fejlődni.
Kis létszámú közösségben dolgozunk, ahol a pedagógusoknak lehetőségük van valóban megismerni a gyerekeket, követni a fejlődésüket és személyesen támogatni őket.
Ami nálunk más
Kis létszámú osztályok
Legfeljebb 16 gyermek egy osztályban. A kisebb létszám több lehetőséget ad a személyes figyelemre, a kérdezésre, a közös gondolkodásra és arra, hogy a pedagógus észrevegye, ha egy gyermeknek segítségre vagy éppen nagyobb kihívásra van szüksége.
Személyre szabott figyelem
Nem minden gyermek ugyanabban a tempóban, ugyanazzal a módszerrel tanul a legeredményesebben. Pedagógusaink figyelembe veszik a gyermek egyéni erősségeit, fejlődési ütemét és szükségleteit, miközben világos célokat és következetes kereteket biztosítanak.
Projektalapú tanulás
A tanulás nálunk nem kizárólag a tankönyvről és a tananyag visszamondásáról szól. A gyerekek kérdeznek, kutatnak, összefüggéseket keresnek, problémákat oldanak meg, alkotnak, együtt dolgoznak, majd bemutatják az eredményeiket. Így a megszerzett tudás nemcsak megtanult, hanem a gyakorlatban, a való életben használható tudássá válik.
Tehetséggondozás és egyéni támogatás
Minden gyermekben keressük azt a területet, amelyben igazán jó lehet. Fontos számunkra a tehetség felismerése és kibontakoztatása, ugyanakkor támogatást adunk azokon a területeken is, ahol több gyakorlásra vagy segítségre van szükség.
Erős nyelvoktatás
Az első osztálytól emelt szinten folyó angol nyelvoktatásunkban a használható, magabiztos nyelvtudásra törekszünk. A kommunikáció, a gyakorlatorientált, beszéd fókuszú nyelvhasználat és az élményszerű tanulás fontos része az oktatásnak.
Sokféle mozgás és sportélmény
Fontosnak tartjuk, hogy a gyerekek többféle mozgásformával találkozzanak. A hagyományos testnevelés mellett úszás, jóga és egy sportágválasztó program is színesíti az iskolai életet. A sportágválasztó órák alkalmával különböző időszakokban többek között jégkorcsolyával, birkózással, fallabdával és atlétikával ismerkedhetnek meg a diákok.
Mit jelent a kis létszám a mindennapokban?
Több személyes figyelmet
A pedagógusnak több lehetősége van akár külön is beszélgetni egy-egy tanulóval, megismerni a gondolkodását, és követni az egyéni fejlődését.
Több lehetőséget a részvételre
Kisebb közösségben minden gyermek számára könnyebb kérdezni, véleményt mondani, feladatot vállalni és aktívan bekapcsolódni az órákba.
Személyesebb közösséget
A gyerekek és a pedagógusok jobban ismerik egymást. Fontos számunkra egy olyan közeg kialakítása, ahol a gyermek mer kérdezni, hibázni, próbálkozni és mer önmaga lenni.
Nemcsak azt szeretnénk, hogy tudja. Azt is, hogy értse.
A biztos tanulási alapok mellett azon kompetenciákat szeretnénk fejleszteni, amelyekre a gyermekeknek később is szükségük lesz.
Önálló gondolkodás – mélyen kérdezni, véleményt alkotni és saját megoldásokat keresni.
Támogató közeg, valódi elvárásokkal
A gyermekközpontú szemlélet számunkra nem a követelmények hiányát jelenti. Fontosnak tartjuk a biztos tudást, a felelősségvállalást, az önálló munkát és az életkornak megfelelő elvárásokat.
A különbséget abban látjuk, ahogyan segítjük a gyermeket ezek elérésében. A biztonságos és támogató közeg lehetőséget ad arra, hogy a gyermek merjen próbálkozni, hibázni, kérdezni és újra nekifutni – miközben fokozatosan megtanul felelősséget vállalni a saját tanulásáért is.